Руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов рассказал о накопленном опыте по эффективному управлению образованием, достижению высоких образовательных результатов, который, по словам главы ведомства, поможет каждому школьнику получать «качественное образование вне зависимости от того, где он проживает, социального положения и достатка родителей».

«Мы понимаем, к чему нам нужно стремиться, какие вопросы нужно решать, прежде всего в ряде субъектов Российской Федерации, в сельских школах», — сказал руководитель Рособрнадзора», — сказал Сергей Кравцов.

Как сообщил руководитель Рособрнадзора, в настоящее время идёт процесс совершенствования и развития инструментов, призванных развивать российское образование и поддерживать высокий уровень его качества. По словам Сергея Кравцова, хорошо работающая система должна быть залогом успешной реализации образовательных возможностей для каждого обучающегося. Составляющие этой системы: объективное оценивание по итогам каждого года обучения по всем предметам, эффективные учебные пособия, современные образовательные стандарты, механизмы развития компетенций учителей, вовлечение экспертного сообщества в обсуждение изменений, происходящих в системе образования.

«Все эти элементы очень важны и должны работать в единой системе», — заявил глава ведомства.

Поэтому следующим этапом в деятельности Рособрнадзора станет разработка новых подходов к инспекции российских школ, механизмов помощи их директорам в улучшении качества образования.

Обучать нужно немногому, но обучать глубоко и хорошо

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки ОЭСР Андреас Шляйхер в рассказал о происходящих изменениях в системе школьного образования, которые требуют новых подходов к оценке успешности обучающихся.

Андреас Шляйхер заметил, что некоторые вещи, которым традиционно обучали в школах, становятся теперь ненужными. На передний план выходит не знание фактов, а мышление. Простое заучивание материала может быть полезно для решения обычных задач, но неэффективно для решения задач сложных.

«В мире завтрашнего дня нужно, чтобы люди разбирались в политической и социальной жизни, в творчестве, в эстетике, дизайне. Обучать нужно немногому, но обучать глубоко и хорошо. На передний план выходит умение конструировать знание. Нужно продвинуть оценивание образования на новые рубежи, и мы в ОЭСР это делаем: оцениваются теперь не только знания и умения, но также подходы и ценности», — заявил Андреас Шляйхер.

Также Андреас Шляйхер рассказал об исследовании PISA. Так в рамках исследования PISA:
2015 год — оценивались не только знания школьников, но и их социальные навыки, умение работать в команде;
2018 год — будут изучать «глобальную компетентность»: понимание, способность увидеть разные точки зрения.
2021 год —  исследуют творчество, способность к креативному мышлению.

Сегодня нам нужны все ученики

Андреас Шляйхер подчеркнул, что современная школа не должна отсеивать слабых учеников, необходимо давать возможности для развития каждому.

«Сегодня все изменилось – нам нужны все», — сказал Шляйхер.

Необходимо актуализировать тесты для оценки знаний обучающихся, внедрять в систему оценки знаний современные информационные технологии

Президент Международной ассоциации по оценке учебных достижений (IEA) Анне-Берит Кавли заметила, что необходимо актуализировать тесты для оценки знаний обучающихся, внедрять в систему оценки знаний современные информационные технологии, так как современный мир сталкивается с быстрыми переменами в технологиях, способах общения людей, с новыми угрозами, что должно отражаться на школьном образовании и оценивании его результатов.

Необходимо формировать у школьников навыки и ценности

Генеральный секретарь Сингапурского профсоюза учителей Майк Тируман рассказал о факторах, обеспечивающих успешность модели образования Сингапура. (Сингапурская модель образования находится в лидерах по данным исследований PISA, TIMSS и PIRLS — примеч. ред.).

Майк Тируман считает, что сегодня необходимо формировать у школьников навыки и ценности.

«Чего мы хотим добиться от школьников после 10-12 лет обучения? Мы хотим, чтобы наши школьники стали уверенными в себе людьми, людьми с широким кругозором, которые могут мыслить и действовать, понимают сами себя и понимают, чего они хотят. Чтобы они были готовы продолжать учиться всю жизнь, стремились к самосовершенствованию, были активными членами общества и ответственными гражданами», — пояснил Майк Тируман.

Современный учитель — профессионал, наставник, лидер

По мнению Майка Тирумана, современный учитель в современной школе должен быть не только профессионалом, знающим свой предмет, но и наставником, способным привить ценности и принципы. Учитель должен уметь сформировать в классе коллектив и быть лидером перемен, привносящим изменения и новации в свою школу. Учителям необходимо иметь возможность постоянно обмениваться опытом со своими коллегами, присутствовать на их уроках и обсуждать эти уроки, чтобы получать обратную связь от других компетентных специалистов.

В ходе конференции ее участники также уделили внимание использованию современных технологий в образовательном процессе, новым формам учебных пособий.

---

Справочная информация
Форум «Город образования» проходил в Москве с 7 сентября по 9 сентября 2017 г. на ВДНХ — 75-й павильон. Форум посетили 35 тыс. человек.
Ключевыми спикерами форума «Город образования» стали руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов, директор Департамента по образованию ОЭСР Андреас Шляйхер, президент Венского совета по образованию Хайнрих Химмер, руководитель городского офиса по образованию в Сеуле  Чо Хе Ен, руководитель Департамента информационных технологий города Москвы Артем Ермолаев, президент АО «Управляющая компания «Просвещение»  Владимир Узун, ученый-просветитель, спикер TED   Сугата Митра, основатель Duolingo Луи Вон Ан, интеллектуал с мировым именем, колумнист Forbes Джордан Шапиро.

Источник: по материалам участия в форуме и пресс-службы Рособрнадзора