Оценка компетенций учителей будет включать открытый видеоурок
Просмотров: 6345В интервью корреспонденту проекта «Социальный навигатор» МИА «Россия сегодня» руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов рассказал об апробации модели уровневой оценки компетенций учителей. Процедура оценки компетенций учителей включает открытый видеоурок, который оценят по заранее разработанным критериям федеральные и региональные эксперты.
Как рассказал в интервью корреспонденту проекта «Социальный навигатор» МИА «Россия сегодня» руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов апробация уровневой оценки компетенций учителей пройдёт в середине сентября, в которой примут участие более 4500 тысяч учителей русского языка и математики из 13 регионов России.
Апробации уровневой оценки компетенций учителей, по словам Сергея Кравцова, включает следующие задания:
— предметные и методические задачи,
— описать варианты решения проблем в той или иной педагогической ситуации, что потребует от учителей проявления их профессиональных знаний и педагогического опыта.
Кроме того, как сообщил Сергей Кравцов, будут возвращены открытые уроки, поэтому процедура уровневой оценки компетенций учителей наряду с выполнением заданий включает и «новый» формат – открытый видеоурок, который оценят по заранее разработанным критериям федеральные и региональные эксперты.
«Надеемся, что результаты апробации позволят нам существенно продвинуться в вопросе построения национальной системы учительского роста и дадут основу для подготовки следующих шагов», — сказал глава ведомства.
Справочная информация
В 2015 году в послании Президента Российской Федерации была поставлена задача построения национальной системы учительского роста (НСУР), которая связывала бы воедино различные аспекты профессиональной деятельности учителей, стимулируя повышение эффективности и качества их работы.
Источник: РИА Новости
Понравилась статья?! Поделись с друзьями в социальных сетях!
Согласна ТОЛЬКО ПОСЛЕ того, как такие видеоуроки проведут и покажут российскими учителям ВСЕ сотрудники Минобра и Роспотребнадзора. Подозреваю, что они НЕ СМОГУТ этого сделать, поскольку ни один чиновник НЕ УМЕЕТ учить детей. Они умеют только оценивать то, в чем не разбираются
Никак не могу понять взаимосвязь «национальной системы учительского роста» и «уровневую оценку компетенций учителя». Ну оцените вы «уровень компетенций» и что, резко повысится «учительский рост»? И вообще, я не понимаю, почему специалисты других профессий (токарь, сварщик, оператор и т.д.) получают разряд один раз в жизни, а педагог каждые 5 лет должен доказать, что он не стал глупее. При этом, все педагоги регулярно повышают свой профессиональный уровень на профессиональных курсах, методических советах, открытых мероприятиях, различных семинарах, вебинарах и т.д и т.п.
Под статьёй «Модель уровневой оценки компетенций учителей и ее апробация в 2017 году» из комментариев коллег составлено «Открытое письмо о модели уровневой оценки компетенций учителей» Написано талантливо и хлёстко. Мы собираем подписи.
Елена, как подписать?????
Что могу сказать? согласен с первым комментарием — хотелось посмотреть как наши чинуши будут решать те или иные поставленные задачи, демонстрировать методы….а главное, хотелось посмотреть, как они проведут открытый урок в классе из 25-30 человек, у которых разные настроения, увлечения, и более того, которые рассматривают сегодня учебу, как не совсем необходимый этап жизни. безусловно, мне возразят — не все ученики такие. да, верно, есть те, кто учится, кто понимает необходимость учебы, но таких меньше 50%, а остальных мы стараемся удерживать как только можем.
кстати, недавно, с началом учебного года столкнулся с ситуацией — в классе 36 учеников на 32 посадочных места. может, чинушам лучше задуматься об организации классов в количестве 15-20 человек, и при этом не срезать и так маленькую доплату классрукам…. вот тогда действительно сможем применять разные технологии, охватывать весь класс на уроке, разбирать большую часть темы на уроке, и домашнее будет поменьше. или по крайней мере интереснее, а тогда и выполнятся будет без натуги……
извините, что сбился с темы. просто наболело.
Согласна!!!
Непонятно, зачем проверять умение учителя решать задачи ЕГЭ, если ученики этого учителя успешно сдают ЕГЭ. Непонятно, зачем проверять умение учителя оценивать работы учащихся, если учитель является экспертом по проверке заданий с развернутым ответом ОГЭ или ЕГЭ.
Обратите внимание на демоверсии: Математика. Задание 8. Определение математического базиса выполняемых действий.
Решите следующую геометрическую задачу:«В трапеции АВСD диагонали пересекаются в точке О. Докажите, что площади треугольников АОВ и СОD равны». Простите, чтобы решить данную задачу, в тексте должны быть указаны основания трапеции.
Такое впечатление, что задания демоверсии составлялись за ночь.Опять все кое-как, на скорую руку.
Всё-таки попробуйте решить эту задачу без знания длин оснований трапеций.
Речь не о значении длин, а какие стороны параллельны, какие — боковые сороны.
Сама идея проверки квалификации учителя по заранее отснятому уроку представляется, мягко говоря, сомнительной. Съемка хорошего урока полезна для тиражирования методики и опыта. А такая проверка, равна попытке восстановления исторической картины по художественным фильмам. Так что же хотят увидеть авторы метода? Реальную картину, или набор красиво поставленных трюков, выбранных из наиболее удачного дубля?
К вопросу о видеоуроке: а как же право на защиту персональных данных? Придется еще сотню документов сначала заполнить. Кроме того, на какие средства будет сниматься урок и кем?